TCE-AM debate ações educacionais. (Foto: Joel Arthus/TCE-AM)
MANAUS (AM) – O programa TCE Pela Educação entrou em uma nova etapa, voltada à execução e ao acompanhamento dos planos de ação nas redes municipais de ensino. A mudança foi discutida nesta quarta-feira (9), durante a III Jornada Técnica do Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM), que reuniu representantes dos 59 municípios participantes da iniciativa.
Da análise dos dados à intervenção nas escolas
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, o encontro marcou a transição entre o período de diagnóstico e planejamento e uma fase de monitoramento das ações, avaliação de indicadores e ajustes nas estratégias educacionais.
Segundo os dados apresentados durante a jornada, 93% das 3.593 escolas elegíveis já estão elaborando ou executando seus planos de ação. Ao todo, foram estabelecidas 35 estratégias, que deram origem a 7.625 ações, das quais 2.620 foram definidas como prioritárias para 2026.
Entre as iniciativas com prazo até 31 de agosto, 314 das 505 previstas já haviam sido concluídas, representando 62% de execução.
A avaliação diagnóstica também esteve entre os principais pontos do encontro. Os resultados serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal, permitindo identificar dificuldades de aprendizagem e definir onde as intervenções devem ser concentradas.
Formação e acompanhamento
(Foto: Joel Arthus/TCE-AM)
A III Jornada Técnica também contou com uma formação conduzida pelo especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação, sobre o uso dos resultados das avaliações para auxiliar a gestão e orientar ações voltadas à aprendizagem.
Na abertura, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, ressaltou a importância da educação para o desenvolvimento da sociedade e a responsabilidade dos gestores públicos na aplicação dos recursos.
O conselheiro-corregedor e coordenador do TCE Pela Educação, Luis Fabian Barbosa, destacou que os dados devem servir de base para a definição das escolas prioritárias e dos planos de intervenção.
“De posse dos dados coletados, nós precisamos identificar onde estão as oportunidades de crescimento, elaborar o plano de intervenção, identificar as escolas prioritárias e garantir que esses resultados sejam utilizados. Nós estamos juntos nessa missão. O TCE quer ser parceiro”, afirmou Fabian.
O encerramento da jornada foi marcado por atividades destinadas à padronização de práticas consideradas exitosas na gestão educacional, com apresentação de conceitos, métodos e instrumentos para ampliar iniciativas que apresentem resultados positivos nas redes municipais.
*Com informações da assessoria
